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子承父業(yè)，子女沿著父母的足跡生活，并一代一代地延續(xù)下去，這是過去常見的從業(yè)方式。而如今卻不同了，人們受教育的權利和機會多了，就業(yè)機會和就業(yè)方式也日趨多樣化了，擇業(yè)的范圍更寬廣了，人們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己未來的工作和職業(yè)。
每年秋天，都有大批的學子滿懷激情地邁入高等學府的大門，他們無一不在躊躇滿志地設計著自己的大學生活，無一不在編織著自己瑰麗的人生之夢。有些剛入校的新生是根據(jù)自己的家庭背景和家庭傳統(tǒng)來選擇自己所學的專業(yè)的；而絕大多數(shù)新生還是處于一種“待定”狀態(tài)，仍在抉擇之中。有的學生可以申請一定金額的貸款、一個邊學習邊工作，還有機會申請獎學金或者獎勵基金等等。
在美國，紙漿和造紙行業(yè)一直都是高等教育的強大后盾和支持者，為高校提供了大筆的資金作為獎學金或者基金，獎勵那些參與了紙漿和造紙有關項目研究工作的學生。這些獎金通常由行業(yè)協(xié)會或者基金會來頒發(fā)，而且業(yè)內的許多企業(yè)還有可能會邀請這些獲獎的學生生來企業(yè)實習，或者畢業(yè)之后成為企業(yè)的一名全職工作人員。
行業(yè)協(xié)會---為行業(yè)的未來發(fā)展而設立
紙漿和造紙行業(yè)為本專業(yè)的學生提供了大筆的基金，并通過行業(yè)協(xié)會向學生頒發(fā)。舉個例子，造紙行業(yè)管理協(xié)會（PIM A）在各地區(qū)的分部差不多都設立了基金，作為對會員及其子女的鼓勵。只要是PIMA兩年以上的會員，同時在分部中又是一年以上的會員，只要滿足上述條件者均可申請分部所設立的基金。被指定的大學正式錄取的學生，在校期間也可以申請并獲得有些分部設立的基金。
另外一個協(xié)會---紙漿和造紙工業(yè)技術協(xié)會（TAPPI）也成立了一個基金會，由各企業(yè)共同出資，每年能夠為其會員提供至少27項較大的獎項，獎勵那些在覆膜和圖像藝術、瓦楞紙箱、工程學、環(huán)保、后加工、無紡材料、紙張和紙板、聚合物、涂布和復合，以及制漿方面有專長的、成績突出的學生。這些獎金的申請程序比較多，選擇性比較強。申請TAPPI獎金的條件包括：學生必須是TAPPI學生組織的成員，成績（GPA值）優(yōu)秀或者中等偏上；對本專業(yè)具有濃厚的興趣；此外，許多TAPPI獎金還要求學生在申請獎金的時候必須已經(jīng)完成了基礎課程的學習。
除了上述兩個協(xié)會之外，還有一個廢紙再利用工業(yè)研究所（ISRI），為會員企業(yè)的職工及其子女和配偶提供獎勵基金。
這些行業(yè)協(xié)會為會員提供物質獎勵和資金支持，在一定程度上緩解了他們教育費用過高的壓力。同時，這也有助于鼓勵下一代受過良好教育的工程師、化工專家加入到行業(yè)隊伍中來，并擔任紙漿和造紙行業(yè)中的高層職位。
大學基金會---連接行業(yè)的橋梁和紐帶
大學基金會的任務就是籌備資金作為學生們的獎學金。資金主要由紙張及相關行業(yè)的企業(yè)、個人和團體提供，這些資金或者作為獎學金直接頒發(fā)給獲得者，或者作為一種投資，等賺了更多的錢之后再設立新的獎金。例如西密歇根大學的造紙技術基金會主是由多家企業(yè)和個人捐資組建的。PIM
A的會長R ick L s r－r ick是這樣說的：“基金會是協(xié)會和學校之間的聯(lián)系橋梁和紐帶。這些專業(yè)性的大學為我們的行業(yè)培養(yǎng)了大批的新型工程師和管理人員，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了十分重要的作用，功不可沒。我們行業(yè)未來的發(fā)展在很大程度上都要依賴于這些大學所招收和培養(yǎng)的人才�！�
儲備人力資源
行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展取決于對人才的培養(yǎng)和教育，因此，行業(yè)在這方面投入了大量的資金。紙漿和造紙行業(yè)對未來從業(yè)者的投資巨大，沒有哪個行業(yè)可以與之相比，但是，如今有許多行業(yè)是十分誘人的，紙漿和造紙行業(yè)要同這些行業(yè)競爭也是十分不易的。R
ick La rr ick說：“培養(yǎng)人才，儲備人力資源，保障行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，在這方面我們所做的工作還遠遠不夠。往往是新生力量不足，所以必須要采取一定的手段來吸引更多的年青人投入我們的行業(yè)�！边~阿密大學和西密歇根大學是通過高額的獎學金來吸引更多的學生報考紙漿和造紙專業(yè)的。
招聘一流的獲獎學生
邁阿密大學造紙科學與工程系的副文任認為，除了給予一定的物質獎勵之外，行業(yè)還應該從中尋覓最佳的員工人選。這樣一來，一些實踐能力較強的學生和個人就能夠脫穎而出，獎學金的獲得者還有可能成為暑期工的最佳人選，這就給企業(yè)和學生提供了一個相互溝通、相互了解的機會。
獲得獎學金的大學生并非是唯一的受益者，企業(yè)同樣也是受益者。這些剛走出校門的學生已經(jīng)對行業(yè)情況有所了解了，培訓時間就可以縮短了，每年能夠為企業(yè)節(jié)省不少人力、物力和財力。
獲得獎學金的條件
學生是否能夠獲得獎學金，這要取決于每一個研究機構的方針和政策，而且，隨著獎金金額的不斷提高以及申請人數(shù)的不斷增多，獎學金的獲得就越來越具有競爭性了。例如，在西密歇根大學，造紙專業(yè)的學生只要GPA值達到2．7以上就可以申請一定數(shù)額的獎學金；如果想要獲得更高數(shù)額的獎學金，就必須得取得更優(yōu)異的成績。如果獲得了“全額獎學金”的話，學生的全部學費就由學校來支付。
教育全球化、國際化
在大學中，來自外國的學生絕大多數(shù)都是獲得了一定金額的獎學金之后才來的。獎勵給畢業(yè)生的獎學金數(shù)額更大，而且也更容易獲得。
紐約州立大學目前還只對美國公民或者在美擁有永久居住權的外國人提供獎學金，但是，隨著經(jīng)濟、教育的全球化發(fā)展，這種情況肯定會發(fā)生改變的。
如果美國的年青人都不報考“造紙工程”專業(yè)呢？因為他們覺得在新的“．com”的世界中，不需要太大的努力就能夠擁有巨大的財富，而在造紙行業(yè)中則根本不可能有“一夜暴富”的神話。大學生們對于免費的東西總是很感興趣的，因此，紙漿和造紙行業(yè)提供比其他行業(yè)更高數(shù)額、更具挑戰(zhàn)性的獎學金，希望而且有可能會吸引大批的學生報考本專業(yè)。學生們可以從中得益，而整個造紙行業(yè)又可以從中選拔出類拔萃的學生充實到行業(yè)隊伍中來，保證行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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